的時(shí)間，可劉梅的焦慮只增不減。
在她眼里，小學(xué)是打地基的黃金期，地基不穩(wěn)，后面步步落后。
于是在原有興趣班基礎(chǔ)上，又加碼：奧數(shù)、作文、培優(yōu)英語。
林伊的作息，被安排得密不透風(fēng)，連喘息的縫隙都沒有。
周一到周五：
六點(diǎn)半準(zhǔn)時(shí)起床，洗漱吃飯，趕校車上學(xué)。
下午放學(xué)，別的同學(xué)背著書包高高興興回家，林伊直接被接去作業(yè)輔導(dǎo)班，寫完校內(nèi)作業(yè)，接著奧數(shù)、英語連軸轉(zhuǎn)。
晚上八點(diǎn)多才拖著一身疲憊回家，簡單扒幾口晚飯，還要做媽媽額外布置的練習(xí)題、試卷，常常熬到十一點(diǎn)才能勉強(qiáng)睡覺。
周末，更是煉獄般的連軸轉(zhuǎn)。
周六早：作文班；周六下午：奧數(shù)班；周六晚：口語班。
周日早：英語提升；周日下午：繪畫特長；周日晚上復(fù)盤一周知識點(diǎn)、整理錯(cuò)題。
兩天時(shí)間，從早到晚，沒有休息，沒有游玩，沒有朋友聚會。
有時(shí)候趕時(shí)間，早飯晚飯都是路上隨便買個(gè)面包、一盒牛奶湊合。
學(xué)校班主任看在眼里，滿心心疼，多次找劉梅溝通。
“孩子太累了，上課總走神、趴著打瞌睡，精神狀態(tài)很差。小學(xué)階段重在培養(yǎng)興趣、身心健康，別一味報(bào)班施壓，會壓垮孩子的?！?br>可劉梅根本聽不進(jìn)去。
她固執(zhí)認(rèn)為，老師只是不想多操心、怕麻煩，不懂現(xiàn)在升學(xué)競爭有多激烈。
每次都客氣應(yīng)付，轉(zhuǎn)頭依舊我行我素，繼續(xù)加課、加碼、加壓。
林建國看著女兒臉色越來越蒼白，眼神越來越呆滯，實(shí)在不忍心，再次跟妻子商量：“少報(bào)兩個(gè)班吧，孩子才小學(xué)，別把身體熬壞了。”
這話瞬間點(diǎn)燃劉梅的火氣。
“身體壞了能調(diào)養(yǎng)，學(xué)習(xí)落下一輩子補(bǔ)不回來！你不想付出就別拖后腿，我為她拼盡全力，你反倒天天唱反調(diào)！”
為補(bǔ)習(xí)班這件事，夫妻倆吵了無數(shù)次。每一次爭執(zhí)，最后都以林建國沉默妥協(xié)收場。
林伊就在這樣壓抑緊繃的環(huán)境里，一年年長大。
書包越來越沉，裝滿講義、教輔、試卷、錯(cuò)題本；
眼鏡度數(shù)一年比一年深，小小年紀(jì)架著厚重鏡片；
臉上笑容越來越少，性格從活潑開朗，慢慢變得沉默、內(nèi)向、陰郁。
她開始打心底厭惡學(xué)習(xí)，厭惡密密麻麻的文字?jǐn)?shù)字，厭惡趕不完的場子、上不完的課。
可她不敢反抗，不敢說出那句藏在心底的話：我不想上補(bǔ)習(xí)班。
她試過偷偷走神、寫作業(yè)磨磨蹭蹭，想稍微偷一點(diǎn)懶。
只要被劉梅發(fā)現(xiàn)，沒有打罵，卻有最傷人的指責(zé)。
“我省吃儉用供你，起早貪黑為你，你就這么敷衍我？你要是不爭氣，將來只能干最底層的活，一輩子被人看不起！”
每一句話，都像針一